[日本留學] 京都大學理學研究科 博士班申請紀錄 (細節篇)

【托福準備心得】

關於托福，其實我能說的不多。我的分數是94分，就是申請英美大概不行，但申請日本綽綽有餘的分數。當然我覺得自己再多努力一點應該可以破百，不過或許也沒有必要了 (考試很貴+_+) 。因為京都大學化學專攻有規定入學如果有「托福80分」的成績，則可免入學的英文考試。第一點是想說英文可以先準備，讓後來申請入學輕鬆一點。第二點則認為如果先考托福並且拿到被認可的分數，申請入學的過程應該會比較順暢才對。基於這兩個原因，我剛開始的計畫就是準備托福。

其實自己的英文底子還算是不錯 (2015年指考78分)，加上自己又是一個英國控，大學時期很常在讀英式英文，以及聽BBC的廣播，工作上因為報告基本上都是用英文在撰寫，所以總覺得要達標應該不會太困難。不過其實工作後因為都在讀日文，韓文和德文，七年多來碰英文的時間真的不多，因此還是不敢掉以輕心。因為覺得 (1) 托福補習費很貴 (2) 目標只是要八十分 (3) 即使補完習回家還是要唸，一來一回感覺太浪費時間，於是就自己查資料，在家裡準備自修托福。

查了幾天資料後開始擬定讀書計畫，因為在網路上看有人寫三個月的托福準備計畫，所以我也想說在三個月內搞定托福，從2018年1月初，到2018年4月底，一共三個月 (三月跑去瑞士玩了兩個禮拜，回飯店每天都會背背單字)。

我的計畫是：

第一個月到第二個月：
(1) 單字：每天看三張「托福關鍵字彙」 + 每天做兩回「高分托福字彙」。
(2) 一天做一回TPO閱讀 / 一天做一回TPO聽力

第三個月：
(1) 複習單字，把不會的單字抄到紙上
(2) 一天做一回TPO閱讀 / 一天做一回TPO聽力
(3) 一天做一回TPO寫作 / 一天做一回TPO口說  (口說有時候會連續做2回)

單字
單字的部分我也不知道讀了有沒有用，因為在做TPO時好像沒有感受到什麼單字是「托福關鍵字彙」「高分托福字彙」裡面有特別被我標記的字，所以感覺算是讀心安的。

閱讀
閱讀的話因為題目都是按照段落在出，個人覺得看完一段之後做那一段對應的題目會比較適當。最後選三個關鍵句的題型，通常做到後面就會滿有感覺的，所以幾乎都可以選得出來。插入句的題型整個就是我的罩門，雖然照理講就是判斷主詞動詞關鍵字之類的，但其實我都是憑感覺在選 (笑)。

考試當天總共考了四篇文章，比一般TPO的文章還要多一篇。印象中有什麼陶器和大象的文章，沒有遇到太令我焦慮的主題。不過閱讀過程也沒覺得很順暢，沒想到閱讀竟然拿到28分，整個覺得很不可思議，該不會是用量尺計分吧？

聽力
聽力的話我覺得LECTURE比CONVERSATION簡單，因為CONVERSATION資訊很少，所以題目常常會出得很刁鑽，LECTURE反正就是資訊很多，大致上題目會比較直白一點。藝術類整個就是罩門，所以後來練習都刻意選TPO的藝術類來聽。

考試當天CONVERSATION整個一堆答案都超不確定，印象中有考一個什麼印班服的內容，總覺得考的三個CONVERSATION都不是太簡單。LECTURE比較困難的是關於候鳥的文章，最後也是憑感覺寫，算是我最沒把握的一科，沒想到最終結果聽力竟然不是四科裡最差的。

口說
口說的話我最討厭的是第一第二題，第一第二題是提一個問題，例如說「你喜歡搭火車還是坐公車，為什麼？」然後你要趕快在十秒內想出一套邏輯，之後有頭有尾的講出來。因為第一第二題完全需要靈感，所以我幾乎快練完所有TPO的口說1,2題。第三四題基本上就是整理題，所以閱讀和聽力訓練的好，讀得懂聽得懂就可以作答了。第五六題則是會有「整理+發表意見」，其實這裏的發表意見我通常會用內容的反例去當意見，所以感覺也不太需要動腦 (笑)。

寫作
寫作的話第一部分是整合，所以只要讀懂，聽懂，然後背一個 IN THE FIRST PLACE, SECONDLY, LAST BUT NO THE LESS, 以及 THE AUTHOR ILLUSTRATED, THE LECTURER CONCERNED, EMPHASIZED, SUGGESTED, 這類的模板就可以了。第二部分是對議題發表意見，我的模板是設定前言+三個意見+結論，主要就是要完全扣題，不可離題，三個意見的部分可以用第一部分的那個模板來因應，結論就找個模板來背就好。

可能是因為我準備得太隨便，所以寫作也沒有拿到高分，不過拿到這個分數我覺得已經夠了，所以就沒再努力準備下去了。

華岡興業考試心得

我的考場是在華岡興業，那時候報名時就只有這個考場，所以就報了，後來發現這考場在TOEFL版上評價也不高，考前其實相當緊張，畢竟這可是出國留學的第一個戰役。剛開始進去會先拍照，然後錄音唸一些誓詞之類的話，感覺超級正式，有種莫名的新鮮感。不過考試費都這麼貴了，確實該給我們一點特殊的體驗才對得起這個學費啊。

整場考試大概四個小時，時間就從按下電腦「開始作答」的那一刻開始算起，閱讀和聽力考完之後會有休息時間十分鐘，考試的過程學生和現場人員常常會一直走來走去，超級干擾(-.-)。休息完之後是口說，口說真的完全就是會被旁邊的人干擾，尤其是我在唸口說一二題的時候，旁邊的人突然也講話的瞬間，腦裡的IDEA整個就瞬間不見。所以整場托福考完一直覺得超沮喪，覺得考場因素沒考慮進去真的是失策。

不過最後考試成績出來竟然有達標，我趕緊上網去把四天後要考的第二次托福考試給退掉，領了2000多塊回來，也慶幸終於不用再去華岡興業的考場了(笑)。

【找碩班指導教授寫推薦函心得】】

對申請者而言，最難以控制的東西應該就是推薦信了。畢竟老師願不願意寫，寫多久，怎麼跟老師對應，全都是一門重大的學問。對我而言也是這樣。從寫信給老師，到最終領到推薦信，內心的焦急跟困擾是無法避免的。因此在等待的過程中，如果能夠將心情轉變為「盡力去做自己能做的事情，自己無法控制的事情就交給命運，然後坦然接受」，或許能夠在某些時刻幫助自己放鬆，減少不必要的執著。

因為覺得自己碩士班給老師的印象應該還不錯，做好了心理建設，就抱著八年來沒聯絡姑且一試的心情寫信請老師幫忙，沒想到老師立馬就回覆說可以幫我寫（超級感動）。但是同時老師也請我先擬初稿給他，讓他做修正。

於是我花了一個早上尋找英文推薦函的寫法，並且回想自己當初在碩士班讓教授印象深刻的點，擬成一篇邏輯通順的推薦函。

I. 我和這位學生認識的時間點。
– 因為他是預研生，大四就必須加入研究室，所以他學業成績不錯 (最好是，成大預研生門檻超低的)，而且對研究很有熱誠 (最好是，那時候只是想省錢省時間）。

II. 我對這位學生的研究表現。
– 他幫博士生發了一些PAPER，並且建立了有機電晶體檢驗的模型讓後面的研究生使用（碩士班期間每次被學長拜託來幫忙寫PAPER的時候，心裡都一直想著有一天要拿來申請學校，好險真的有用上）。

III. 我對這位學生的語言能力。
– 當時GROUP MEETING要用英文報告 (研究室有印度人)，他能自然的用英文報告並且對應 （老師每次都一直講我英文很好，讓我覺得很尷尬，因為其實真的是大家英文太糟了…，老師應該上PTT STUDYABROAD版看一下什麼是英文很好）。

IV. 基於以上結果，我相當推薦這位學生。

無論如何，幫自己擬搞時，不要忘記「細節」，讓整個推薦函看起來像是老師很了解你一樣。當然也不要唬爛，盡力回想自己讓老師驚艷的互動，也藉此認識自己。如果連自己都寫不出自己的優點，要怎麼希望老師能好好推薦你呢？

寄推薦函初稿給老師的當週，為了要印大學成績單，所以特別回台南一趟，也順便買了伴手禮想說去賭看看老師會不會在辦公室，根據過去老師還是國研院副院長時代的經驗，老師幾乎不會在辦公室。這幾年老師已經成為院長，想像上應該會更忙碌才對。

結果沒想到運氣很好，老師在辦公室裡，老師也給我承諾說一定會幫我把推薦函完成，事後我寫信跟老師說希望兩到三週後跟老師拿推薦函，老師也回說可以。

之後就是體感上漫長的等待，這段期間一定要告訴自己，老師會寫就是會寫，不用過度擔心，也不要去想未來會怎麼樣，開心的度過每一天就好。

「當你很想要某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你。」我不斷想到牧羊少年奇幻之旅裡面的句子。

大約兩週後我再次寫信詢問老師推薦函的事情，老師回覆說他要直接寄紙本給我，結果兩天後紙本推薦函就送到我新竹的信箱裡了。當手上握到推薦函的時候心中會突然有種踏實的感覺，所有的困擾都煙消雲散了。而且看到平日相當忙碌的老師願意幫你準備推薦函，並且修正了當初給他的初稿，實在會有一種由衷的感動。

這大概就是申請學校的過程中一種熱血的回饋吧(笑)。

【AAO的SOP撰寫心得】

SOP最初主要是利用京大AAO附件的那一份格式來做分類，想說既然要申請日本的學校，即使日文寫作很苦手，還是決定用日文來寫寫看。因為室友是一個來台灣打工度假的日本人，所以日文整個都是靠室友幫我改的，看著高中畢業的孩子幫我改著博士入學的研究計畫真的是很療癒啊（內心很變態）。

整個SOP大概花了兩個禮拜，主要是邊讀PAPER邊寫，PAPER讀累了就開始寫自傳和過去研究實績，寫累了就繼續看PAPER。當初的目標就沒有希望寫的很深入，所以大概看了四到五篇研究室發表的論文之後就開始構思研究計畫。

因為是博士研究計畫，是一個長期的研究，不能僅以一個主題來做設計，所以我寫了我的終極目標「完成高速磁壁移動記憶體的簡易模型試做」，然後將這個目標拆解成三個階段。

1. 初期目標（尋找適當的材料，並且優化材料厚度，結構等特性）
– 引用論文：預計以反鐵磁合成膜為候選材料。

2. 中期目標（研究可提高材料磁壁移動的速度的方法）
– 引用論文：依據磁壁模型公式的特性，可能採用類似電場致能的方式提高磁壁移動速度。

3. 後期目標（完成高速磁壁移動記憶體元件試做）
– 預計針對記憶體相關的電性 (PGM/ERS/ENDURANCE/RETENTION) 進行驗證。

【申請AAO心得】】

AAO網頁上是說審查時間大概1-2週，結果我送出去之後兩天後就審核通過了（是怎樣）。本來打算送審查之後休息兩週，結果整個進度大提前，只好趕快進行聯絡教授的動作。

六月中收到大學教授的推薦函之後當天我就把AAO申請送出去了，隔日AAO人員回覆請我補上「日檢N1的成績單」，以及將教授的所屬機構從「化學研究所」更改為「理學研究科」。當天下午我把資料修改完成回覆給AAO，過一兩個小時AAO就回信說「受付完了」。

結果隔一天的下午，馬上收到AAO來信：「志望教員よりコンタクト開始可の結果が届きました。この結果通知は受入れを許可するものではありません。先生とこまめに連絡を取り、受け入れ内諾を得てください。」

當時在開車整個人差點沒跳起來（笑） 。一則當然是開心，二則覺得審查進度實在是太快了，讓我完全沒有心裡準備。因為再過兩天就是週末，為了控制一下步伐，我當天先擬好要給京大教授的稿，然後在下週一的時候寄給教授。

我寫給老師的信還滿長篇大論的，大概1000個字左右，主要描述以下的部分。

1. 我是誰，基本資歷是什麼？
2. 為什麼會想進老師的研究室？
3. 目前打算先用自費入學 (學費預算已備妥)，日語能力大致上日常會話沒問題 (室友幫我改成「吧」的語氣，他說這樣比較低調）。
4. AAO的書類和證書整理在附檔，研究計畫是簡易的版本，暫時先針對磁壁移動相關論文集中閱讀，之後會再修改的更好，當然也希望跟老師詳談研究的部分。

之後就要準備接招（ㄉㄥˇㄙˇ）了。

【與教授喬時間】

6月18日端午節這天早上我把信寄出去後，就帶著裝作沒事的心情去鹿港看龍舟賽了，結果當天和隔天老師都沒有回信，整個一直很擔心是不是信沒寄出去，或是老師沒興趣（等待期間真的要善用很多放鬆方法來抑制心魔）。結果第三天我從彰化回到新竹的晚上，就收到老師的來信了。

老師表示很高興我喜歡他們的研究，因為我在信中有提及「AAO有提到要用SKYPE面談，但如果能夠直接到日本面談的話也願意到日本去」，老師就在信中問我「如果要來日本面談，何時方便呢」。因為想配合室友回大阪的時間，我就先拋出七月底是否方便的問句，結果老師立馬回信說「那天不太方便欸..」(ORZ..) 然後給了我四個日期。最後我選擇了7月10日。(不過後來我才發現老師那幾天是要去參加國外研討會啦）

然後在准教授也跟著回信建議下午2:30之後，時間就敲定在7/10 14:30了。

我回信給三位老師表示感謝，並且告知來回日本的時間，告知機票已經預定。

然後就是兩個禮拜的等待。

【京都拜訪教授心得】

與老師約好了7/10下午在京大宇治校區的辦公室面談。
出發的前兩天我寄了封信通知老師們我即將前往日本，並且寄了我稍微準備的投影片(碩論/發表/工作職務/專利/研究計畫/讀書計畫簡介，共計16頁）

7月10日當天京都簡直就像火爐一樣，穿著西裝到研究室時已經滿頭大汗，不知道是緊張還是熱，總之就是一整個冒汗狀態，拿超強的GASBY清涼紙巾也沒什麼用。

ㄧ走上化學研究所的階梯，小野老師的辦公室就在不遠處，本來想等時間正好時再去敲門的，沒想到就在時間點前幾分鐘小野老師剛好走出辦公室，立馬就看到我，和小野老師打招呼後，老師帶我到研究室的交誼廳，老師邊說今天超級熱，你趕快把外套脫掉(笑)。之後老師問我要喝茶或咖啡，我說不用，老師問我待會面談用英文還是日文比較好，我說日文。老師就請我先在交誼廳等，然後去隔壁把准教授（森山老師）和助教（塩田老師）兩人都叫了過來。

和准教授與助教打了招呼後，老師就安排我就坐，三個老師就圍繞著我坐了下來。

小野老師剛開始就針對我的狀況問了一些問題：現在是否還有工作，工作了多久，台灣人工作七八年後出來唸博士班常見嗎，有沒有來關西玩過，去了哪裡。等等。

(中途老師覺得我看起來很熱，問我要不要擦汗 (笑)）

之後就請准教授和助教問問題。

准教授就問我為什麼會想來日本，不去美國。工作的型態怎麼樣，會不會進去無塵室等等。然後問我工作開心嗎。喜歡實驗還是喜歡寫報告，要做很多實驗OK嗎等等。助教是問我說日文學了多久。

講了大概二十幾分鐘，小野老師就說「既然你都有準備報告了，不然來PRESENTATION一下好了」。於是老師就帶我到隔壁的簡報室，開始請我報告一下自己的簡報。

因為我在台灣時，有用日文擬了稿，本來打算用日文報告，結果老師說「你可以先用英文嗎？」我說「我只有準備日文的稿，英文要試試看。」老師說「沒關係，反正就練習，因為研究室也有一些不太會講日文的人，我們也會用英文討論。」於是我就用即席英文把碩論和碩士期間的發表大概講了一遍。

(結果英文講的比日文好，我的天啊。）

小野老師針對我的碩論可見光光譜問了一個很基本的問題，結果我沒答出來。我說我回家再查一下，過去應該有研究過，因為有點久遠了…。小野老師就點點頭。在報完了碩士發表後，老師跟我說「我覺得你英文很OK了，現在來講日文吧！」，於是我又換用日文講了工作實績，專利和研究計畫的部分，結果一直吃螺絲。

報完之後，小野老師問我為什麼想做磁壁移動的主題，如果進來後做別的主題也沒關係嗎？然後QUE了准教授說有問題嗎？准教授說「我覺得他做這樣差不多了欸」，接著教授就對我「既然你都專程來了，有沒有什麼想問我們的問題。」，於是就進入了Q&A的時間

我問了教授是否要先當研究生，還是可以直接當院生，他回答說直接當院生就好。「有些老師可能覺得需要當半年研究生再進來當院生感覺時間比較充分，但其實直接當院生，後面如果還需要時間，可以考慮多留個半年，這樣感覺其實是差不多的啊。」

( 從這裡其實我可以感覺老師想收我的意願，如果老師覺得我不妥，他應該會希望我進來當研究生看看，但老師看起來像是「你快進來當院生」的態度，所以即使老師沒有說「好！我願意收你。」，但體感上感受得出老師應該是願意收留我 )

之後我問教授說口試要著重在碩論還是工作的部分，他告訴我以碩論為主，因為老師們比較懂。工作的話就稍微提到有當過WORD LINE製程開發的LEADER就可以了。

接著我又問了關於PAPER相關閱讀，有沒有什麼推薦的學習順序，畢竟整個磁性體研究博大精深，我兩個多月來幾乎是看了好多不同的主題，越看衍生的問題越多。教授則說「通常還是入學之後邊做研究邊讀會比較有感覺，所以現在你在讀的過程，就照興趣去讀沒有關係。」

我們的Q&A就在這裡結束，接著教授就說「報完了現在應該口渴了吧，可以喝咖啡或茶了吧 (喂)」

於是我們就回到交誼廳，准教授森山老師泡了綠茶給我喝。 （而且還是喝熱的！）

因為當天剛好是京大宇治校區的碧水會拔河比賽，小野老師發現桌上放著優勝的獎盃，整個變得超級HIGH，這時有幾個碩博班的學生剛拔河回來，也到交誼廳坐下來，邊喝飲料邊吃冰邊跟教授聊天。聽他們對話感覺也都是ます結尾 (不是いただきます、おります結尾)，而且態度也沒有畢恭畢敬，當時突然感覺鬆了一口氣，未來的研究室應該不是那種需要畢恭畢敬的場合啊！

(當然空氣該讀還是要讀啦！)

隨後小野老師請助教塩田老師帶我參觀整個研究室，包含院生休息室，准教授和助教的辦公室，SPUTTER 室，以及後面一整層的液態氮中心，黃光室等等。

看起來其實跟台灣的研究室滿像的，也是亂七八糟，很多雜物。首先走到第一間，助教就說：「這間是 SPUTTER室，嗯，這裏除了SPUTTER，還有…呃…垃圾。」

(話剛說完，秘書山口小姐走了進來，丟了一堆研究室的廢棄物在地板上…）

院生休息室門口有個寫著「僕たちの研究室」的可愛看板，看起來是個很活潑的研究環境，後面一整層的液態氮中心幾乎都是教授的研究室專用，機台大概二十幾台以上，從製程的I-LINE曝光機，E-BEAM曝光機，蝕刻機，ALD，到BONDING用的打線機，以及陣容龐大的各類量測機台，MOKE，量測磁滯機台等等，看起來已經是個很小型的半導體廠了。整場介紹下來可以感覺到研究室資源的豐富度，如果真的來到這裡，應該可以學習到很多東西吧。

在走回研究室的路上和助教小聊了一下。說日本的颱風，梅雨很多，台灣應該也很多吧！以及先前的大阪大地震讓黃檗車站也停駛了一陣子。接著又聊到沖繩，助教說他一直很想去沖繩玩，說台灣離沖繩很近感覺好方便。

（我立志去研究室之後一定要把助教洗腦讓他變成想來台灣玩！）

大約在五點左右回到研究室，和小野老師打了聲招呼後，我就離開了研究室，歷時2個半小時。

總覺得即使自己這趟表現不盡完美，報告的有點結巴，但是，能夠親臨日本拜訪一個實驗室，跟一些很厲害的教授們對談，已經是一般人台灣人很難看到的風景了吧！如此的我，又有什麼好不滿足的呢？

【準備入學口試投影片心得】

入學口試的投影片，碩論的部分，基本上是用碩論口試去改的，但因為在科技業這七八年來，我的投影片美工能力看起來是有明顯的進步，因此在很多闡述方面和資料顯示方面，我又做了一些不小的更動，所以完成碩論報告的部分我大概花了三個多禮拜完成。

主要的架構跟碩論其實差不多，主要有「背景介紹+研究動機+實驗內容+分析+結論」，而一些不影響結論，在碩論裡被稱為「補DATA」的內容全都被我砍掉了，像是那種看到會令人尷尬的「XRD結晶訊號」，還是看起來沒多大用處的AFM，以及什麼都看不到的TEM，全都去除掉以求精簡。未來展望的部分，則被我丟在附錄裡，在OUTLINE上標明「附錄2) 卒論補助資料」。

工作經歷的投影片，當初在跟教授面談的時候有準備過，因為教授有告知工作的部分用幾句話帶過就好，因此我便把工作經歷的部分也放到附錄，成為「附錄1) 過去の職歴」。

投影片的部分大致是用英文寫成，但封面，OUTLINE是用日文。論文標題的部分我有翻譯成日文，將它標記在英文標題的下方，方便自己報告，也方便口試委員閱讀。投影片內容中，有些我自己覺得超級難背的專有名詞，我也會寫成日文，標記在投影片當中，這也是讓自己報告的時候可以直接看到日文字，有時候可以照著唸，減少腦力負擔，也幫助審查委員理解我到底是在唸什麼。

研究計畫方面，從AAO準備時期到著手寫研究計畫投影片，大概閱讀了40篇左右的PAPER。其實我知道自己想做的題目是什麼，我想做的題目是「磁壁移動」「提升磁壁移動速度的手法」，但對於如何形成一個很細緻很完整的研究手法，以及背景知識為何，我當初其實沒什麼概念。對於磁性體研究的知識，也一直讓我很燒腦，連讀了十幾篇論文，幾乎是一知半解，問題與問題接踵而來。當初在寫AAO的研究計畫時，其實我寫得非常簡略，我只稍微利用IBM提出的「SAF 反磁性體合成膜」，搭配研究室提出的「電場操控磁壁」的方式，加上自己的想像，就胡亂寫了個大概。對於入學口試，不能夠再這麼輕忽，因此勢必要對整個內容有更深的了解。

直到我讀到第19篇的時候，該篇講述到「利用自旋霍爾效應操縱磁壁移動」，我才突然有點恍然大悟的感覺，我突然知道自旋霍爾效應是從哪裡現身的，對於推動磁壁有什麼用處。之後我就開始把一系列相關的，自旋霍爾效應，DM相互作用 (DMI)，以及如何操縱SAF的磁壁移動等論文透徹的啃了一遍，最後發現，我對於產生SAF的「AEC 反磁性交互作用」很有興趣，於是我又做了幾個延伸閱讀，發現我可以利用「插入修飾層」的方式，來嘗試「提升SAF的AEC作用」，來提高磁壁移動速度。

於是我很簡略的研究計畫雛形就誕生了。

我的研究計畫主要是：

(1)前言：為什麼要做磁性體
我把過去在業界很熟悉的NAND FLASH開發史拿來做一番演進，陳述NAND FLASH在投入3D NAND之後勢必開始出現瓶頸，於是需要次世代的記憶體，而次世代記憶體當中，「電阻記憶體」「相變化記憶體」「磁性記憶體」當中，我認為最有潛力的是磁性記憶體。

(2)研究動機：
磁性記憶體的研究目前有分STT-MRAM和磁壁移動記憶體兩種，由於STT-MRAM在研究和量產已經算是比較成熟的方向，因此我想去做磁壁移動記憶體，而磁壁移動記憶體為重要的就是要強化其磁壁移動的速度，2015年，IBM提出了SAF，可以將磁壁移動速度提升到1000M/S，而我認為，SAF裡各項效應中，AEC算是還沒有被積極強化的部分，如果能夠強化AEC，應該可以將SAF的速度拉得更高。

(3)研究方法：
根據先前文獻，有人在STT-MRAM上面使用插入層，去提升SAF的AEC，而2015年IBM文獻也有提到，AEC與磁壁移動速度有強相關，因此我想藉著插入修飾層，去調變AEC，並分析磁壁移動速度是否有改善。

基本上因為學校沒有要求要寫研究計畫，所以我的研究計畫也盡量以簡單合邏輯為主，目標是如果被問到時能有個有系統的提案就好。

【向京大請求博士後期簡章】

京大理學研究科四月入學的簡章是在11月28日發售，我在前兩天便準備好航空郵件，裏頭放了「角型二號」的信封，並在上方貼好EMS的表單並將自己的住址填好（中文，國籍寫TAIWAN），並貼上郵票1400日圓（七月去日本就買好了），然後依照網站上的要求在航空郵件封面寫上「理學研究科博士後期課程募集要項請求」的紅字，便寄給了京大理科教務掛。11月30日我就收到了京大寄來的簡章了。

【京都大學理學研究科博士後期簡章填寫】

京大理學研究科化學專攻博士後期申請表單裡面主要含有：

1. 入學願書：就是寫基本資料的、履歷的表單。記得填寫時要用黑筆，畢竟對日本人而言，黑筆才是正式的書寫顏色。後方的履歷表有註明盡量不要有空白的人生經歷，如果是「在宅學習」就寫「在宅學習」。然後要貼照片。

2. 受驗票：共兩張，和願書連在一起，會要你填上向申請的學科，然後貼上照片。

3. 入學檢定料收納證明書：這個要等開放繳費後，再把繳費單貼上。京大理科12月28日開放繳費，我一早就蹦蹦跳跳的把繳費手續完成（線上信用卡繳費），然後精神亢奮的貼在這張紙上，完成了我的申請資料。

4. 受驗票封筒：因為這個信封實在太小了，貼不下EMS，我後來自己準備了一份「角型二號+貼EMS+郵票1400日圓」的信封給他，然後註明請用此信封寄送受驗票。

5. あて名票：這個我有填地址，但畢竟我不是住在日本，所以我還是附上了另一個「角型二號+EMS+1400日圓」的信封給他，也是註明用此信封寄あて名票。

剩下的就是他要求我們附上的 –

5. 修士論文：我的論文當初是寫英文的，於是我就直接印出然後厚厚的一本放在資料夾裡，再放到信封中。

6. 成績證明書：我回母校印了大學和碩班英文版的成績單（發現已經改版了XD）。

7. 修了證明書：這裡我交了學士和碩士學位證書（中文）。

我是先印好學士和碩士畢業證書，然後拿去母校註冊組蓋紅色大印章，反正日本人也看得懂漢字，應該還行啦！

8. 護照影本：如果有在日本居住的應該是交住民票，因為我住在台灣所以就交護照影本了。

9. 其他資料：有些科別需要附上其他的書類，我要申請的化學專攻則沒有。這裡我附上了托福成績單，因為化學專攻需要考英文，如果想要免考需附上托福成績單，並且在願書的免考需求上打勾。

我是利用簡章來管理要寄送的資料，完成之後全部放入防水的大牛皮紙袋，寫上「入學願書」，然後在1月4日用EMS送到日本去。

【京都大學理學研究科博士課程口試】

經過了漫長的等待，終於在1月31日收到博士班口試的准考證，研究科並且附上了一張說明，上頭寫著2月12日 理學研究科6號大樓305號講義室，面試時間是15:15到16:00，面試需自備電腦，如果沒有電腦，則要準備五份講義，不過我兩種都準備了，也都有用上。

於是我在2月11日下午抵達京都，於2月12日下午一點從京都車站旁的飯店出發前往百萬遍，北白川通上的理學院校區大樓等待面試。在路上我還先拜訪了樂友會館，收集寫了「京都帝國大學」字樣的門廊照片，之後再到吉田神社向土地公打聲招呼。

剛到理學研究課6號大樓305號講義室前的時候是14:25分，整個走廊上一個人都沒有，整個有種跑錯大樓的錯覺，還好走廊上有一些京都帝國大學時代的理學研究介紹，以及一些有點隨便的標本，我就看著那些介紹和標本殺時間，並且平撫我內心的不安。

其實這次去面試比起前一回，緊張感幾乎降到10%，我對於自己能夠如此平靜的面對這種大場面感到不可思議，我覺得這是因為閱讀了「脆弱的力量」這本書的功勞。

這本書教我，當我感到脆弱的時候，我必須做的就是：面對脆弱，但是表達感謝。「雖然我即將要口試，我很慌張，但是沒關係，我能夠來到這裡，看到大家所看不到的風景，這已經相當值得感謝了」我開始慢慢學會體驗人生迎面而來的風景，而不是用自卑感不斷為自己做最壞的打算。

15:00的時候，研究科的職員出現了，她先請我到305講義室坐一下，原來這是一間等待室，裡頭的暖氣很舒服，讓我緩和了不少。從15:00直到15:15的這15分鐘，好像是人生中最長的15分鐘那樣，我開始深呼吸，想著一個小時後我的心情將會很放鬆，我將可以輕鬆自在地在京都觀光…。想著想著，門就開了，職員打開門之後，我就看到小野老師在門口等我了，小野老師帶我進去隔壁的教室，請我準備連接電腦。

教室裡除了小野老師以外，還有四位老師，其中一位是研究室的准教授森山老師。

連上HDMI後，我邊問小野老師需不需要講義，老師回答說「有嗎？好啊好啊！」於是我很慶幸印好的講義也能派得上用場，小野老師幫我把講義發給各個老師之後，發表就開始了。

小野老師在開始前先問我說「你想報告日文還是英文」，我回答「日文」，小野老師整個很HIGH，一直跟其他老師說我要用日文報告。

發表內容我分成了三個部分，即兩分鐘的「履歷」二十二分鐘左右的「碩論」以及大約五分鐘的「發表論文兩篇」，總共大概花了30分鐘。

之後旁邊的老師A先問了問題：

「我想不太通，為什麼彎曲力能夠造成分子間力的提升，然後導致電子移動速度變快？」

我回答說：

「因為電子軌道重疊的區域會增加，當我們對有機半導體施加壓力，有機半導體會因為被壓近，所以電子軌道重疊區域會增加，因此當我們對有機半導體施加張力，電子軌道則會被拉開，電子移動速度便會變慢。」

老師A大吃一驚，說：

「啊！因為COUPLING改變啊」

於是我確定老師A他聽懂了。隨後我補充說明DAVYDOV SPLITTING 所描述的就是有機分子間COUPLING 的一個參數。

之後老師A 又問說：

「為什麼四環素重組能變化會比五環素劇烈呢？你有什麼看法？」

關於這點，我當初有想過這個問題，並且提出了一個推測，就是「分子間力強者受重組能影響較弱的模型」，於是我先把投影片移到附錄。

「我當初的想法是這樣，就是分子間力和重組能有點像是RIVALRY，當分子間力強者，他的重組能比較不容變化，當初我有提出要在後續做一些更極端的測試，利用更弱的分子間力的分子來進行彎曲…」

「不過，我後續也有想到另一種可能，就是…，會不會有可能是因為五環素有五個苯環，所以分散了重組能的影響…」

老師A這時聽不太懂，他問我說：

「你說分散的意思是什麼？」

我其實沒有好好用日文整理過這個問題的回答，所以突然回答得有點虛弱：

「我考量到的是…，呃…，四環素和五環素他的分子震動強度可能都類似，但是五環素他有五個苯環，所以他可能可以分散掉總體的聲子震動…」

老師A好像有點聽懂：

「你是說苯環越多可能影響會越少的意思嗎？」

我回答：

「對，但是我後續沒有做類似的驗證，我也沒辦法很確定…。」

老師A ：

「我明白了」

於是老師A的問題到這裡結束。我總覺得這裡沒有講的很好，很抱歉讓老師A困惑了。

之後換老師B，他注意到一個我沒有特地放在投影片的現象，他說：

「五環素和四環素沉積在絕緣層上，它們一定會有特殊的排列吧！你知道它們怎麼排列嗎？」

我移到某一個有分子結構的圖，然後這樣回答：

「它們會長的像這樣，但是，會因為絕緣層而有不同傾斜角，通常分子越斜，他的分子間力就越弱，越直就越好，所以我推測他可能在PVP上很斜，在鈦酸鋇上不斜。」

老師B他好像懂了什麼，他說（我覺得老師B還滿厲害的）：

「所以你對有機分子施加壓縮力，他們被壓縮，排列變直，因此分子間力也變強對吧！」

我回答：

「對對！是這樣沒錯」

老師B接著說：

「但是你能確定鈦酸鋇上的有機分子排列和PVP分子排列也會滿足這種現象嗎？」

我發現他開始挑戰我剛才所提的內容，而這點我本來就不確定，不過我想像是這樣。正當我準備要回答時，小野老師似乎也注意到什麼，他問說：

「你們有方法能夠測試有機分子排列的角度嗎？」

我趕緊回答：

「有，我的碩士論文裡有XRD的檢驗，他可以計算那個角度，所以我很確定彎曲確實會改變有機分子的傾斜角度，但是在鈦酸鋇的研究裡，我們沒有針對角度去做研究，因此我沒有辦法很肯定，但我覺得應該會有類似的答案。」

到這裡看來小野老師跟老師B 都還算滿意。這些老師問的碩論問題比我想像中的多很多，而且都不是我預期他們會問的問題，我本來以為他們會想考我表面能怎麼算，第一激發態和第零激發態是什麼，拉曼光譜和可見光光譜的差異，不過他們似乎都很清楚那不是重點。

之後老師C 說想聽我的研究計畫，這時我的研究計畫終於派上用場了。不過因為京大化學當初根本沒說要準備研究計畫，所以我準備了超普通超沒爆點的研究計畫。

我煞有其事的把NAND FLASH的歷史和磁氣記憶體的歷史都講了一遍，把內容推導到反磁性合成膜，接著提出2006年的一篇論文，把它套用到磁壁移動上面，然後很心虛的說很期待這個方法會有效提升磁壁移動的速度（笑）。

不過老師們好像也沒有特別刁我的研究計畫，老師C只糾正了我說「不是反磁性體，是反逆磁性體（好像吧？）」，之後准教授森山老師提說「你喜歡做研究的部分是什麼？」（這個問題他七月有問過）。

我回答說：「我喜歡看數據，看他想向我們表達什麼物理意義，然後建立物理模型」

森山老師就說：

「你這個計畫看起來需要做很多實驗，你覺得OK 嗎？會不會不喜歡做實驗？」

我回答：

「嗯，我覺得做實驗也沒關係，畢竟如果沒有做實驗的話，我也無法了解問題點出現在那裡，因此做實驗也是研究中必要的手段」

然後森山老師就點點頭。

我真的不知道當時到底是哪來的想法講出這麼虛偽的內容，希望森山老師不要聽出來才好，但我總不可能跟老師說「我超討厭做實驗的」，或是「我超愛做實驗」這種一聽就很詭異的話啊，畢竟我也沒有喜歡不喜歡的問題，只是稱不上「最喜歡」。

最後老師A 問我：「為什麼你日文這麼好」

我回答：「嗯…因為我學了10幾年，然後有一直在找日本老師練習」

然後A老師說：「所以你有覺得說日文比說英文還要簡單嗎？」

我回答：

「嗯…，我覺得說英文還是比較容易一點…。」

全場傳來笑聲。

之後小野老師跟我說今天到這邊結束，問我要在京都待多久，要去哪裡玩，然後就說他們要來討論了，我可以回家了。

於是我就跟老師們告別，離開了現場。

離開之後，總覺得好像鬆一口氣，但又一直覺得自己是不是表現得不好，我知道自己不該去回想，但就是忍不住。離開京大，我走到旁邊的知恩寺，看了看阿彌陀經的石碑，向佛祖求了一絲的平靜（雖然知恩寺供奉阿彌陀佛，拜阿彌陀佛通常是希望死者往生西方極樂世界）之後我寫了信，感謝小野和森山老師，晚間七點，小野老師回信給我，說我表現得很好，請我在日本好好地玩，我想，我應該平靜地等待放榜日的到來吧！

口試完後，我在京都多待了一週，走了許多以前沒有去過的地方（南禪寺、水路閣、永觀堂、近江八幡、安土城、京都水族館），也重遊了很多過去旅遊過的景點（平安神宮、京都御所、金閣寺），努力感受我非常喜愛的京都。

結果在京都旅遊的最後一天，一件令我不安的事情就這樣出現了。這讓我開始覺得，啊！原來我還是會出錯的，我只是普通人，真的不需要要求自己達成所謂的「完美申請」，畢竟整趟申請過程，我幾乎沒遇到太多困難，總覺得好像很順暢的進行著，這也讓我覺得，自己該表現得完美，不能有一絲差錯，因為這種強迫症，我給自己很多的壓力。

這天早上收到了所辦的來信，詢問我「到今天為止還沒收到托福機構寄來的成績單，想請問您目前申請的狀況如何」。

我大吃一驚，第一時間以為我所辦把我寄去的托福成績單弄丟了，趕緊回信說「可否麻煩您幫忙確認我是否有將成績單放在信封中，如果沒有我回台灣會立刻寄送」。結果等我信件送出後，冷靜下來我才發現事情不妙，因為所辦貼給我一份簡章的截頁，上頭寫到「申請英文免試時，需將成績單影印一份放在出願資料中，此外，也須請考試機構寄送成績單到京都大學理學研究科教務掛，如果二月底前未送達，會有不合格的狀況」，我才發現，我根本誤會了後面文字的意思，導致我根本沒向ETS申請成績單寄送京大。

都努力這麼久了，因為漏看簡章而導致不合格，實在是太痛苦了，抱著這種焦躁，我趕緊寫信給所辦：

「不好意思，我當初沒有注意到有這個選項，如果我現在申請，晚點才能送到貴處，是否也能夠接受呢？」

當時正在坐著前往關空的HARUKA的我，心裡只剩下不安，後來耐不住性子，直接打給所辦，所辦將電話轉給化學專攻的負責人小姐，我跟他說我忘記申請成績單，問是否還來得及。小姐請我先申請，到時候再跟我聯絡，我說好，如果我申請好也會先通知您一聲。

之後我在HARUKA上完成了ETS成績單的申請，重點是京大理學研究科根本沒有在選項裡，於是我自己設定了一個 京大大學院-化學 的選項，並且送出。之後到達關空，我還是特別打電話給化學專攻的小姐和她說明我已經申請了，小姐可能覺得我很煩（笑）說請我稍等一下，她之後會再跟我聯絡。

搭著飛往台灣的班機，內心實在是百感交集，一直好希望趕快抵達，好想趕快用網路，看看有什麼新的資訊。

好在抵達桃園機場時，收到了所辦的來信，告訴我「如果已經申請的話，成績單晚到也沒關係」的信件，我心中的大石頭才放下。雖然不確定有什麼影響，但事到如今，我也只能相信她了。

這個狀況也讓我知道，人生很多事情錯過就是錯過，我們當下當然會有懊悔，會厭惡自己為什麼當初不做些什麼，不過，時間本來就不等人，而且，就算怎麼追求完美，還是總有碰到釘子的時候，這時，我們只能夠面對，然後趕快補救。

這個過程真的讓我的申請之路留下了生動的插曲，我突然覺得自己有種在申請學校的感覺了（笑）。

各類心得文到此結束。
剩下的敬請期待京都大學博士班回憶錄。