大學二年級，除了厲害的必修與實驗課程外，還包含了選修。一整週修下來，其實真正的空閑時間實在是少得可憐。
關於選修課，主要是讓學生對於自己「未來的志向」做選擇。
如果學生們未來志向的組別的課程不在必修的行列中，則必須去選擇屬於自己組別的選修課。如固態組的選修課即是「量子物理」「固態物理」「半導體物理」至「半導體元件」四大課程，通訊組還有「訊號與系統」「通訊原理」，IC設計組則有「VLSI系統設計」「VLSI電路設計」等等，一系列強硬的課程在等待著所有電機領域的新血。
我當時設定的目標是，選擇一個主要想追求的領域，以及次要想追求的領域，然後選課盡量朝向那兩個領域修習。不過事實證明人心總是會改變，而有些課程又總不免引起興趣，所以其實後來我的主要領域之外的課程，幾乎是任意挑選喜歡的課程來修習的。
最一開始，其實我最想選擇的領域是「儀器組」，原因是儀器組涉及了「醫學工程」的領域，對於高中時代三類組的學生而言，扯到「醫學」的領域總不免讓人嚮往，但由於電機系裡儀器組的課程其實相當有限，於是我選擇了第二個想學習了領域，也就是「固態」。隨著時間的進展，我漸漸瞭解到台灣的就業環境，以及系所資源的分佈，於是我漸漸開始將主修轉至「固態」，而其他的選修課，幾乎都是為了輔助「固態」而修的。
關於我大二生涯的選修課程，幾乎是一種多方嘗試的狀況。
大二上我一口氣把當年系上為大二開的選修都選起來了，第一個是電子材料組施權峰老師的「材料導論」，第二是計算機組林輝堂老師開的「計算機組織」，這兩門課到底我都不算喜歡。材料導論我唯一讀懂的僅有前面晶面的描述法，施老師投影片式的教學模式，以及不甚清楚的說話方式，都讓我沒有辦法有效吸收。至於計算機組織的部分，其實當初本來想修習的是極為人氣的「陳中和」老師開設的課程，然而陳中和老師的課程據說實在太硬，顧及大二課業繁重，最終才會選擇人數相當少的林老師的課程來修。計算機組織組要是講述「組合語言」以及CPU，記憶體，排線，I/O等電腦的基礎架構，雖然聽起來煞是有趣，但對於我這個一直對於電腦不太在行的人來說，實在是難以理解。
大二下學期，我選擇了固態組的第一個選修課，即「量子物理」，量子物理的授課教授是固態組的陳志方老師，陳老師總是帶著一副微笑上課，課堂用投影片，但和鄭銘揚老師上課有一種很類似的語調，忽高忽低，抑揚頓挫，姑且就稱呼它為學者的浪漫吧。量子物理算是「量子力學」的簡單版，以近代物理的觀點講解「海森堡測不準原理」「薛丁格方程式」，以及一點點「量子統計」的部分。直到大四我有嘗試到物理系去旁聽量子力學，怎奈實在是鴨子聽雷，直到出社會後，我一直嘗試要把量子力學讀懂，但只掌握了狄拉克記號以致穿隧效應得部分，後方的微擾和多粒子系統還是有些心理障礙。
此外，我也選擇了戴顯權老師的資料結構，此為必選課程。戴老師手有殘疾，每每見到老師振筆一揮的動作，都會對於老師的教學熱情表達欽佩。然而我從大一開始建立起的，對計算機的熱誠已慢慢冷卻，因此就中規中矩的修完這門課程。而另外我也修了一門由劉文超老師開設的「數位電子學」，這門科目其實是「電子學（四）」，系上把它列作選修，主要講述由電晶體所組成的數位電路，如NOT，NOR，NAND，如何用電晶體設計出來，個人覺得這門課倒是挺有幫助的，直到今日，我都還能繪出這三個基本的邏輯閘的電路長相，甚是利用「VLSI電路設計」的Layout圖來實現它。
大二的電機系課程介紹到這裡幾乎完成，以上為大二課程的一些整理，作為人生旅程的紀錄，就私自讓我對於大二時期課程做個評分，評分的標準是綜合的，包含了我對於老師的評價，我的吸收程度，以及我對於課程的喜愛程度：
– 工程數學（鄭銘揚）：9分
– 電路學（王醴）：9分
– 電子學（劉文超) : 8分
– 電機概論（梁從主）：9分
– 材料導論 （施權峰）：5分
– 計算機組織（林輝堂）：6分
– 電子學（張守進）：6分
– 量子物理（陳志方）：8分
– 數位電子學（劉文超）：8分
– 資料結構（戴顯權）：7分
