在課程，營隊，以及夜衝的生活交織之下，我的大一就這樣結束了。
回首大學一年級的這一年，人生彷彿進入了某種全新的階段，已經不再是以往如同高中生活般那樣你講我聽的教室生活。大學生涯迫使自己選擇每天要過的日子，要過的作息，以及要學習的項目，一切都必須取得平衡。
這一年來，我參加了兩場營隊活動，旅遊了一趟中壢，一趟高雄，新鮮事就這樣在人生中無限的開展。
而我也扎實的修完了微積分，盡力的完成了普通物理與實驗，以及對我而言還算是頗有成就感的計算機概論，大一下的老師李昇墩講授C++的物件導向講得相當的好，成為我大一下學期相當期待的一門科目，在學期的最終，李老師給了我97分的學期成績，真的是我大學最高的一次成績了。
我認為李老師是記得我的，我那時總是喜歡坐在老師講桌前方左側的位置，老師講課時時常會拿我的課本來翻閱。我記得有一回系上的制服日，當天大家都要穿著自己高中的制服來系上上課，李老師還特別跑來我旁邊看一下我到底是哪一間高中畢業的，所以老師給我97分的高分，我覺得於情於理都有。當然李老師似乎也是我在工資管系裏頭印象最深刻的一位老師，他喜歡講述作家侯文詠是他的國小同學，侯文詠小時候總是會印著自己寫的文章來賣同學云云，關於這種趣聞我依然深深記在腦海裡。
當然諷刺的是，李老師給我的高分，也成為我離開工資管的推手之一。
直到一年級一年級結束後的暑假到來，我發現我的物理成績上下平均達到了81分，學期總成績也非常自然的越過八十分，完全達標了當時成大僅次於醫學系的最高科系：電機系的轉系門檻，這讓我開始思考：我是否該轉系了？
其實進到工資管系之時，我並沒有轉系的念頭。我甚至以為，我會完整的修完工業管理的課程，然後再到日本去念經營工程之類的研究所。然而當我的學期成績跨過了轉系門檻時，我突然開始猶豫了，總覺得自己突然有機會爬上當初對自己而言根本就不可能錄取的「成大電機系」，儘管我當時對電機的興趣並不是太強烈，也不知道電機到底可以學到什麼，但總覺得好像是一個證明自己的機會，也從我猶豫的這一刻起，我的人生自此走向一個截然不同的旅程。
於是我第一個討論的對象是當時同在工資管系，一直想朝著轉電機系為目標的陳同學。陳同學的工資管直屬全部都是電機系的轉系生，這讓他對於轉系這條路完全沒有人情壓力，而且對心路歷程也有先天的資訊優勢。而我的家族基本上就是工資管系的系學會派，因此在考慮轉系時，我也相當程度的考慮了直屬家族的人情壓力。當然，轉系的這個心態在跟陳同學討論過後，確實是變得有些躍躍欲試，所以要說我的轉系決定和陳同學沒有關係，這好像也說不過去。
第二個被我諮詢的對象是我的爸爸，但想也知道，對於總是希望孩子向錢看的爸爸，毫不猶豫地跟我說「當然要轉系啊！」
第三個討論的對象則是一同進入成大唸書的高中同學S，S 指考有些失利，落入了自己不是很感興趣的土木系，好在她的大一成績也不差，這讓她一直有著想要轉往化學系的志向。於是我開始覺得，當一個能夠改變的機會到來，大家都努力擁抱著改變，為何我不也試試看這個改變呢？
於是乎，我轉系的心情開始篤定了，也開始著手在暑假辦理轉系手續。
其實關於我的轉系心態，有一項很重要的關鍵在於，工資管系當時的讀書風氣。我沒有辦法客觀地評價工資管系是一個怎麼樣的科系，以及學生的讀書風氣是否優良，但對我而言，我覺得當時的工資管系不是一個在學習上會相互策勵，很有積極向上的鬥志的科系，它的讀書風氣對我而言是差的。我回想我的大一生活，常常被同學借作業來抄寫，抑或在考試前，被大量的同學呼救，請我幫幫他們度過難關。這不是我喜歡的學習環境。我並不是很介意同學跟我借作業，或者詢問我課程的問題，但我在意的是，大家並不是以「討論」「教學相長」的態度在面對課業，僅是一種臨時抱佛腳，得過且過的心態。於是我總想著，如果我繼續留在工資管系，則這種生活大概會持續下去，而這不是我想要的。
同樣的場景曾一度出現在指考前的308班，當時我也極其深刻的感受到，當時大里高中的讀書風氣實在不優，讓我曾經懷疑自己為何要在國中畢業後選擇大里高中（當然我也上不了台中一中(笑))，但對我而言，我喜歡那種團體裡大家都很爭氣，然後可以相互教學，討論，策勵，相長的環境。因此我在那種鬥志衰敗的環境，經常感到灰心。這也成為我想轉到電機系看看的重要原因。
不過其實隨著年紀稍長，我漸漸感受到，我夢想中那種環境，本來就不是社會的常態，儘管我認為總會有存在的機會，但機率甚小。這個社會一向是劣幣驅逐良幣，就算是良幣如雲的環境，當中又必然會有「文人相輕，自古而然」的傳統，然後勢不兩立。
或許當我有一天能找到我心目中那樣理想的的環境，再容我分享分享吧。
總之，在一切內心戲的塵埃落定之後，我就向教務處遞交了轉系申請書了。
2018.10.11
